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却从来不觉得害羞。
一个领到卷心菜的胖男孩好象很难拿似的，从各个角度研究了这棵菜的拿法，最后他说出来的结论是：
〃算了吧！拿这玩意儿回家多丢人哪！干脆扔了算啦！〃
校长发现了大家都在磨磨蹭蹭地不想走，便来到手提胡萝卜、大萝卜等菜类的孩子们面前，说：
〃怎么，不喜欢吗？今天晚上请妈妈用是、你手里拿的蔬菜给烧个菜好不好？这菜可是你们自力更生得到的。用它能烧出全家吃的菜呢！这多有意义呀！一定会很好吃的。〃
听到校长这么一说，确实也是这么回事。拿冬冬来说，凭自己的力量得到做晚饭的蔬菜，这还是头一回呢！冬冬对校长说道：
〃我用牛蒡让妈妈作一个红烧牛蒡丝！不过，这大葱还不知道做什么好……〃
这样一来，大家都纷纷你一言我一语地把自己所想的菜谱告诉了校长。校长满脸通红地笑了，很高兴地说：
〃好啊！大家明白我的意思了吧？〃
校长当时也许在想，由于有了这盘菜，如果全家人能一边吃饭一边高高兴兴地谈论今天的运动会，那就好了。而且校长肯定还特别想到了高桥同学，他凭着自己的本事使饭桌上摆满了冠军菜，但愿他能〃感受到这种快乐〃，并希望在他幼小的心灵里还没有因为身体不再长高而形成自卑感之前，〃永远不要忘记夺取冠军的信心〃。而且，还有一种可能性，这里说的只是可能性，也许校长所考虑出来的巴学园独特的比赛项目，全都是为使高桥同学获得冠军而设计的，……。学生们常常这样称呼校长先生：
〃小林一茶！一茶老头是光头！〃
这是因为校长的名字是〃小林宗作〃，而且校长经常谈起〃俳句〃诗（俳句：日本的一种短句，以十七字为一首），总说其中最了不起的诗人是〃小林一茶〃，所以学生们就把两个名字混在一起，把校长也称为小林一茶了。在学生们的心目中，校长就不用说了，他们甚至把一茶诗人也当成了自己的朋友。校长非常喜欢一茶的那些质朴而又来源于生活的诗句。
在当时估计有几十万名的俳句诗人中，小林一茶开创了任何人都无法仿效的独特境界，并写出了那些近似儿童语言的诗句。校长对这位俳句诗人既尊敬，又羡慕。所以，只要一有机会，他就把一茶的俳句教给孩子们，而孩子们也都把这些诗句背诵下来了。
〃瘦弱小青蛙，沉住气呀莫害怕，这里有一茶。〃
〃小小黄毛雀，你赶快躲呀赶快逃，有匹大马跑来了！〃
〃还是莫拍吧，看那苍蝇多可怜，搓腿又搓爪！〃
也有时大家按照小林校长即兴作的曲子唱起了小林一茶的俳句：
〃和我一起来，快来玩呀，无爹无娘的麻雀乖！〃
在正式上课时，虽然没有明确列入科目，但却常有校长讲〃俳句〃的时间。
冬冬还第一次作了一首俳句，原话是这样的：
〃野狗大黑呀，不要再当士兵啦，赶快到大陆去吧！〃
……尽管校长对大家讲过，不妨把自己想的事情老老实实地作成俳句试试，可冬冬的这句话却不能称之为俳句。不过，……至少乐意通过这句话了解〃冬冬当时关心的是什么〃。数一数她那首俳句的日文字母的数目，也不是五、七、五，而是五、七、七了。可是冬冬又想到了一茶伯伯的那首俳句，即：
〃小小黄毛雀，你赶快躲呀赶快逃，有匹大马跑来了！〃
那原诗日文字母的数目就是五、八、七嘛，所以冬冬觉得自己那首也〃蛮不错啦〃！
当去九品佛寺散步的时候，当天阴下雨大家不能在室外游戏而集中在礼堂的时候，巴学园的这位〃小林一茶〃就给孩子们讲俳句，或者教孩子们通过俳句来对人类和自然界进行思索。而一茶的俳句就刚好和巴学园十分相称。
〃冰雪已融化，满村满庄到处有，娃娃玩开啦！〃（一茶）昨天，冬冬有生以来第一次拣到了钱。在什么地方拣到的呢？是在放学回家乘坐的电车上。从自由冈车站乘上大井町线的电车，在到达下一站绿冈车站之前有一个大转弯，电车这时总要有些倾斜，所以冬冬昨天也早就做好了准备，叉开双腿站稳，以纺拐弯时晃倒。冬冬站的位置是固定的，就是在电车尾部，朝行进方向右侧的那个门口附近。因为一到自己下车的那一站，总是开右边的门，所以从这里马上就能下车。这个门离站台也最近。
我们还是来说说昨天发生的事吧，当车上的人觉得电车吱吱发响就要拐弯的时候，冬冬发现脚边好象有一枚硬币似的东西掉在那里。由于以前也曾有过类似的情况，本以为是钱，结果拾起来一看，却是个扣子，所以冬冬在心里想道：
〃再仔细瞧瞧，看它是不是钱。〃
在电车转过弯，开始直线行驶以后，冬冬才把脸靠近仔细瞧了一下。果然不错，确实是一枚五分钱的硬币。冬冬以为这是周围哪位乘客掉下来的，当电车转弯倾斜时又滚到这儿来了，可是当时站在附近的却只有冬冬一个人。
〃怎么办才好呢？……〃
这时冬冬想起了谁曾说过的一句话：〃捡到钱要立即送到派出所去。〃
〃可是电车里并没有派出所呀！〃
冬冬正在这样想的时候，呆在最后边售票员室里的售票员叔叔打开门进到冬冬这节车厢里来了。当时冬冬自己也说不清脑子里怎么想的，一下子就用右脚把那枚五分钱硬币给踩住了。面熟的售票员叔叔一看到冬冬。脸上立即微微地露出了笑容。但冬冬的心思却一直放在右脚下面，不可能真心发笑，不过她还是稍微笑了一下。这时电车来到了冬冬下车的前一站大冈山车站，对面的车门打开了。然而。不知怎么搞的，上来的大人比平时要多得多，都挤到了冬冬身上。因为右脚现在不能挪动，冬冬就拼命地顶着。她一面顶住周围的大人，一面暗自想道：
〃下车时，我要把这五分钱拾起来交到派出所去！〃
可是，与此同时脑子里又出现了一个新的想法：
〃假如我从脚底下拿钱的时候，给哪个大人看到了，他也许会把我当成小偷的！〃
在当时那个年代，五分钱还是很值钱的，用它可以买一小盒牛奶糖豆或一块巧克力。对于大人们来说，这五分钱并算不了什么，在冬冬看来，却是一个不小的数目，所以心里非常紧张。
〃对了，我只要小声说一句：'哎呀，我的钱掉了，得把它拾起来。'然后再去捡，周围的人就会认为这是我的钱了！〃
但是，紧接着又有另一种担心浮现在脑海里：
〃如果我说完那句话以后，大家都把目光集中到我身上，说不定其中还会有人说：'那是我的钱。'那可就太可怕了……〃
冬冬在脑子里想来想去，最后想出了一个办法，就是在电车快到自己下车那一站时，假装蹲下去系鞋带，然后悄悄地把钱拾起来。结果这一着真成功了。
第九章
当满头大汗的冬冬手里攥着五分钱下到月台上时，她觉得浑身累极了。同时又想到，如果现在就把钱送到离地很远的派出所去，回家就要晚了，那样妈妈会担心的。所以冬冬一边在心里仔细考虑解决办法，一边蹬蹬地走下了站台的台阶，最后她做出了这样的决定：
〃今天先把它放在谁也不知道的地方，等明天上学时带到学校去，再和大家商量商量。再说还从没有哪位同学捡到过钱，应该拿给他们看看，并且告诉他们：'瞧，这就是捡来的钱！'〃
接着冬冬又考虑起藏钱的地方来了。如果把钱拿回家去，妈妈很可能要问的：
〃这是怎么回事？〃
因此不能放在家里，得另外找个地方。
于是冬冬钻进车站紧旁边一个茂密的树丛里找了一下。看起来这个地方还是十分保险的，既不会被人发现，也不必担心有人近来。冬冬用根棍子在地上挖了个小洞，把那宝贵的五分钱放到正中，用土严严实实地盖好。然后又找来一块形状特别的石头放在上面，做为标记。随后冬冬便钻出树丛，一溜烟地朝家里跑去。
当天晚上，冬冬没有象平时那样滔滔不绝地讲学校里的事，也没有等妈妈说〃到睡觉时间啦〃才住口，没大讲话就早早地睡下了。
转眼就到了第二天早晨，冬冬一睁开眼睛，心里就觉得好象〃有一件什么异常重大的事情〃似的，当她想起这就是那件〃秘密宝贝〃时，心里简直高兴极了。
冬冬今天比平时提前一会儿离开了家门，一路上和洛克赛跑似的钻进了那片小树丛。
〃啊！还在！〃
冬冬昨天精心放在上面做记号的那块石头，还好好地放在原来的位置上。冬冬对洛克说：
〃等着给你看一样好东西。〃
说完就把石块拿开，轻轻地挖开洞口。然而，事情简直再奇怪也没有了，那个五分钱硬币不见了！冬冬还从来没有遇到过这样的怪事。〃有人看到我藏钱了吧？〃〃石头被移动过了吧？〃冬冬心里做了各种猜测，又到处把土挖开看了看，结果哪儿也没发现那五分钱硬币。巴学园的同学们是看不成了，冬冬对此感到非常遗憾。不过，相比之下，冬冬感到〃奇怪〃的心情却更为强烈。
自那以后，冬冬每次路过这里都要钻进树丛去挖挖，连着挖了两三次，却始终没有见到捡来的那枚五分钱硬币的影子。
〃是让鼹鼠给叼走了吗？〃
〃难道是昨天做的一个梦吗？〃
〃是让神仙看到了吗？〃
这些想法一个接一个地从冬冬的脑海里跳出来。不过，再怎么考虑这也仍旧是件怪事，是一件永远永远也忘不了的怪事。今天下午，在自由冈车站检票口附近，冬冬看见有两个比自己略大一点的男孩和一个女孩正在一起说话。乍看上去又好象在猜拳的样子。但仔细一看，他们那手势比猜拳用的石头、剪子、布要复杂得多，因此冬冬觉得非常有趣，便靠近前去细细地看了一番。三个人看起来是在说话，但却没有声音，其中一个用手这样那样比划了一通，另一个看着看着又打了一通其他样的手势，第三个只比划了几下，就突然显得特别有趣似的发出了一点声音，随后就大笑起来。冬冬看了一会儿，终于弄明白了，他们是在用手讲话。
〃我要是也能用手讲话该多好啊！〃
冬冬十分羡慕地这样想到。她很想和他们交个朋友，但又不知道该怎样用手表示〃让我也参加到你们一块吧〃这个意思。再说他们又明明不是巴学园的学生，如果自己讲出去了，反而会显得不礼貌的。想到这里，冬冬便始终没有吭声，一直瞧着他们三个人坐上东京到横滨的电车走远了。冬冬在心里暗暗地下定了决心。
〃总有一天，我也一定要做个能用手和大家讲话的人！〃对于当时的冬冬来说，她还不知道世上有的人是聋子；而方才那三位小朋友本是府立聋哑学校的学生，聋哑学校又恰恰和冬冬一样，都在大井町线终点站的大井町，这些事冬冬就更不了解了。
在冬冬的心目中，只觉得那几位两眼闪光看着对方手指动作的小朋友特别好看，盼望总有一天能和他们交上朋友。巴学园小林校长的教育方法虽然独特，但大部分也是受了欧洲以及其他国家影响的结果。例如：以节奏入门的新的旋律教育法；吃饭或散步等场合的礼节；至于中午饭时唱的那支歌：〃嚼，嚼，嚼哟！吃�