友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！阅读过程发现任何错误请告诉我们，谢谢！！
报告错误 中国当代文学史-第2章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
巳烁聍攘头⒄箍赡埽飧颐谴邮抡饷叛Э平萄У墓ぷ髡叨即唇细叩哪讯取Ｈ绻颐悄馨床煌萄Ф韵螅瓒ú煌慕峁共愦卫唇薪萄В庑├丫涂梢杂卸狻５谝恢侄韵笾恍枰闷涠喽梁米髌罚黾悠涠哉饷叛Э频母行匀鲜叮坏诙侄韵笮枰形难分堆盗罚釉亩磷髌返母行猿潭壬仙蕉晕难Ю返睦硇哉莆眨⒁荚嫉馗惺艿侥持秩宋拇车某写庖澹坏谌侄韵蟛派婕暗骄癫忝娴难跆教郑蛊湓诟卟愦紊匣竦盟枷氲拇蠼夥藕腿烁竦拇筇嵘允视ο乱皇兰偷娜宋难Э平ㄉ杷琛６⒈窘滩乃非蟮奈难繁嘈刺氐阄野颜獗镜贝难返弊鳌俺跫督坛獭崩幢啵褪窍胪ü运脑亩炼韵蟮墓娑ǎ赐怀鏊涤械奈难方萄У谝徊忝娴奶氐恪３て谝岳矗泄执难Ш偷贝难Ф际亲魑幻叛Э贫枇ⅲ难范际亲魑炭剖槔幢嘈吹模丫纬闪艘欢ǖ哪Ｊ健Ｍ保难返谋嘈垂勰詈途咛逍捶ㄒ恢绷衷谖鞣窖跄Ｊ胶颓八樟难跄Ｊ街校鄙儆晌难ё髌肺魈骞钩傻母行晕难返姆椒āＴ凇爸匦次难贰钡奶致壑校械难д咛岢鲇Ω梅直鸶铱吹奈难泛妥魑滩牡囊话阄难罚⑾允玖艘徊糠殖⑹灾械某晒Ｕ瘴业睦斫猓庵纸ㄒ檎从沉搜踅绯醪阶⒁獾搅宋难返诙忝婧偷谌忝娴那穑礁铱吹奈难罚侵赴搜芯空叨捞丶夂脱芯扛鲂缘难踔鳎晒┳ㄒ低泻脱芯可安慰贾茫欢魑滩牡奈难吩蚴潜冉瞎娣兜摹⒁晕难分段鞯奈难范帘荆ㄆ涫底魑笱П究平滩牡奈难芬膊挥Ω檬撬健肮娣丁钡模灿Ω迷市碛醒芯空叩牟煌鲂裕５牵杂谖难返谝徊忝娴谋嘈刺卣魉坪醺尤狈刈ⅲ壳罢饫嘟滩耐皇且话阄难返难顾酰蘼鄞友踔柿亢脱醺鲂岳纯矗际潜冉媳∪醯幕方凇Ｎ抑鞅嗾獠拷滩乃非蟮哪康闹唬窍胪ü哉饫嘁晕难ё髌肺餍偷奈难方滩牡谋嘈词导爸匦次难贰彼诖奈难返亩嘣置妫剿鞑⒒塾泄鼐楹徒萄怠Ｋ晕矣Ω迷は瘸腥希喽砸酝牡贝难方滩亩裕饪赡苁且徊坎还煌暾膊还蝗妗⒌哂幸欢ㄌ剿餍灾实慕滩摹Ｎ以谥鞅喙讨兴非蟮牡谝桓鎏氐悖橇η笄鹨晕难ё髌肺餍偷奈难酚胍晕难分段餍偷奈难返牟煌叛鄣愫捅嘈唇嵌取Ｒ晕难分段餍偷慕炭剖橐话闶且晕难г硕痛醋魉汲蔽饕咚骼创参难ё髌罚杂诒窘滩睦此担怀龅氖嵌跃咛遄髌返陌盐蘸屠斫猓难分侗谎顾醯阶畹拖薅龋贝尘昂臀难П尘岸贾挥性谟刖咛宕醋鞣⑸苯庸叵档氖焙虿抛骷虻ソ樯堋１窘滩淖胖赜诙晕难飞现匾醋飨窒蟮慕樯芎妥髌芬帐跄诤牟ⅲ罢咄腹哉庑┳髌返脑亩梁头治觯梢砸剂私庖恍┪难繁尘啊Ｆ┤缬泄亍昂纭钡哪谌荩谝话阄难分胁豢杀苊庖眯矶嗥唇步�1955年的胡风事件，但在本教材所限定的读者对象和文学史层面中，文学史的复杂事件是无法用简洁的意见表达清楚的，所以我决定放弃介绍有关胡风事件以及胡风的文艺思想，而从另一个角度，即通过介绍胡风及七月派诗人的作品来弥补。本教材第一章《迎接新的时代到来》中，第一个就讲解胡风的政治抒情长诗《时间开始了》，胡风尽管在40年代与延安政权下的文艺政策发生过一些冲突，但他仍然极其真诚地把新生政权看作是自己长期奋斗和追求的理想，他毫不犹豫地站在胜利者的立场上，热情歌讴新政权及其领袖，诗歌里所表现出来的热情洋溢的政治抒情、个人化的叙述语言、以及磅礴的主体抒情气势，都是以后的歌颂性作品所不及的。所以本教材虽然不详细介绍胡风事件的历史过程，但以他热情歌颂性的艺术作品与后来所遭受的政治打击的命运相对照，启发并吸引学习者产生进一步了解探询文学史真相的愿望。然后在第五章《新的社会矛盾的探索》里，本教材又设计了对七月派诗人绿原和曾卓在蒙受政治冤案后创作的诗歌《又一个哥仑布》和《有赠》的分析，这些作品都表达了诗人们对命运的抗争和对美好情愫的歌颂，通过这些作品使学习者获得对胡风一派的创作及其历史悲剧命运的感性认识和美学理解。如果学习者能够掌握胡风《时间开始了》一诗的创作特点，背诵和欣赏《又一个哥仑布》和《有赠》，并且一般性地了解七月派诗人的创作以及张中晓的杂文集《无梦楼随笔》，也就可以说已经掌握了这一部分的教学内容。至于胡风的文艺思想及其在1955年的冤案、遭遇等等，可以放在其他以文学史知识为主型的教材里去讲；至于胡风冤案引申出来的知识分子问题及其教训，更应该放在研究生的课程里去探讨。以文学作品为主型的教材虽然比较简约，涉及的文学史知识并不多，但因为有大量的文学作品供分析阅读，并从文学作品的角度来充实对文学史的理解，这样，仍然给学习者以丰厚的美学的知识，也为学习者进一步学习文学史打好了基础。我在主编过程中追求的第二个特点，是打破以往文学史一元化的整合视角，以共时性的文学创作为轴心，构筑新的文学创作整体观。它不是一般地突出创作思潮和文学体裁，而是依据了文学作品创作的共时性来整合文学，改变原有的文学史面貌。以往的文学史是以一个时代的公开出版物为讨论对象，把特定时代里社会影响最大的作品作为这个时代的主要精神现象来讨论。我在本教材中所作的尝试是改变这种单一的文学观念，不仅讨论特定时代下公开出版的作品，也注意到同一时代的潜在写作，即虽然这些作品当时因各种原因没有能够发表，但它们确实在那个时代已经诞生了，实际上已经显示了一个特定时代的多层次的精神现象。以作品的创作时间而不是发表时间为轴心，使原先显得贫乏的五六十年代的文学创作丰富起来。如第一章《迎接新的时代到来》着重分析“五四”新文学传统与当代文学的关系，本教材涉及了胡风的长诗《时间开始了》、巴金的散文《奥斯威辛集中营的故事》和沈从文在精神极度紧张状态下写的一篇随笔。这三位作家都是“五四”新文学传统中的重要作家，但面对新的时代，他们的处境和心境都有所不同。胡风是站在胜利者的立场上歌唱自己的战斗历程，开了1949年以后歌颂诗的先河。巴金则站在比较谨慎的立场上，选择了一个个人政治态度与时代共鸣的切合点：反法西斯主义和人道主义，他根据二战时期纳粹迫害犹太人的大量罪行作为材料，控诉法西斯，强调人的神圣权利，并以这一立场来表明他与新时代的一致性。沈从文更是不同，他在1949年前后的政局大变动中一度受到粗暴打击，虽然他在主观上依然想努力适应新的生活和新的时代，但对即将来临的新的时代的恐惧却无情地占据了心灵，这篇类似“狂人日记”的作品真实记录了知识分子与时代的多重复杂的关系。今天我们重读这位杰出文学家所写的随笔，不仅把它当作一篇优秀的散文作品来欣赏，同时通过它与其他两篇作品的对比和分析，多层面地展现出时代与作家的关系，并且揭示时代精神的多元性。以文学作品为主型的文学史也不同于一般的文学作品选的读本。后者以介绍和赏析优秀作品为主；而前者，除了这一功能外，还附带了对学者进行文学史概念的引导，要求通过文学作品的教学传递出文学史的信息。在课文设计方面不但要选该作品，也要考虑它在文学史上的代表性。如关于文学体裁的布局，本教材打破了以体裁来划分章节的传统做法，突出文学史意识，力求将不同体裁的创作归入同一思潮中去介绍，使学习者读完几种不同体裁的文学作品后，能够立体地把握文学创作思潮和现象。如第六章《寻求历史与现实的呼应》中，在介绍历史题材的小说《陶渊明写輓歌》和话剧《关汉卿》以外，还加上传统戏剧《十五贯》和巴人的杂文《况钟的笔》，来讨论清官问题。因为清官问题是当代文学史上一个较为重大的理论现象，后来直接引发了“文化大革命”，所以这一时期以清官为题材的作品比其他历史题材创作重要得多。又如第十九章分析作家们面对现代大众消费型文化的挑战而作的实践时，不但探讨了王朔和苏童等人的小说，也探讨了崔健的摇滚歌词创作和张艺谋的电影风格，这样就改变了一般文学史划地为牢的自我局限，强调文化本身就是一个社会现象，也顺便带出第五代导演与文学创作的关系。这些课程设计不考虑体裁形式的发展情况（如杂文史或电影史的过程），也不求对某种体裁形式的全面把握，只是要求学习者在读作品过程中不仅了解某些文学思潮、现象的相关性，也注意到其体裁的多样性。所以，它对课程选用作品的设计，都不是随意的安排，而是服从了文学史框架的需要。我在主编过程中追求的第三个特点是：通过对文学作品的多义性的诠释，使文学史观念达到内在的统一性。中国当代文学（尤其是五六十年代的文学）的特点之一，就是与现实政治、尤其是时代主潮的关系过于密切，但是中国近半个世纪来的社会发展经历了激烈的动荡与反复，以“文革”前、“文革”时期和“文革”后三个时期的国家意志作比较，它们都是以否定前一时期的国家意志为特征的。以农村经济政策为例，从50年代的合作化运动到80年代的农村新经济政策，走过了一个否定之否定的过程。而五六十年代的文学主流是在国家意志的笼罩下进行创作的，不能幸免为现在已被实践证明是错误的政治路线和具体政策做宣传的色彩，从今天的立场来看有许多作品是不值得保留的。但对一些较好的作家来说，他们在创作宣传国家意志下的时代共名的文学作品时，还是感受到了主观和客观上所存在的与当时的时代共名不相和谐的因素，而且通过民间化的文化形态，把这些不和谐因素曲折隐晦地表达了出来。有些作品在今天读来仍然具有一定的认识价值和审美价值。我前面说的文学史的内在统一性，就是指编写者应该具有这种分辨和解读能力，来剥离这些作品文本中的政治宣传因素，发扬其含有民间生命力的艺术因素。以作家李准根据自己的小说改编的电影《李双双》为例。小说《李双双小传》本是为歌颂农村大跃进而作，在当时的形势下也得到了一片叫好声，可是待其准备拍摄电影时，大跃进的弊病已经暴露无遗，作品所歌颂的大办农村食堂已经破产，作者临时改变原小说的内容，结果拍成了一部描写夫妻之间性格冲突的喜剧电影。不说这部作品对当时错误路线的歌颂，也不说它在艺术上可能对农村真实生活的歪曲性表现，只说它在喜剧创作手法上，却是成功借用了民间喜剧艺术《二人转》等男女二人打情骂俏的表现形式。李双双和喜旺夫妇的矛盾冲突，使原始的民间喜剧艺术贯穿了时代的大主题。对这样的作品，如果恰到好处地分析其喜剧冲突的手法和民间艺术的特点，讨论其怎样以民间因素来抵消政治宣传，那要比教条化地讲解其歌颂当时的错误路线�
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！